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新形势下高校大学生社团建设面临的问题及对策研究_论文

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2016 年第 9 期 第 32 卷 (总第 429 期) 吉林省教育学院学报 JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCE Total No.429 No.9, 2016 Vol.32 新形势下高校大学生社团建设面临的问题及对策研究 于 淼 (长春工程学院 党委学生工作部, 吉林 长春 130012) 摘要: 大学生社团是高校思想政治教育的重要阵地, 但在其建设发展过程中的诸如顶层设计缺失、 专属管理体系缺失、 活 动内涵缺乏等现实问题, 严重制约了社团育人功能。 本文分析了新形势下高校学生社团基本功能、 主要问题并提出相应对策。 关键词: 大学生; 社团; 建设; 问题; 对策 doi:10.16083/j.cnki.1671 中图分类号: G641 1580.2016.09.003 文章编号: 1671 1580 (2016) 09 0011 03 文献标识码: A 对于我国高校而言, 大学生社团是实施素质教 育的重要渠道; 是培育和践行社会主义核心价值观 的重要阵地; 是服务社会精神文明乃至物质文明建 设的重要*台; 是创建优秀大学文化的重要力量; 是对现有以班级、 年级和寝室为主体的学生事务管 理的重要补充; 是新时期凝聚学生的重要载体。 一、 新形势下大学生社团的基本功能体现 (一) 灌输主流意识形态 学生社团是高等学校 “学生自愿组成的群众组 织” 。 在我国, 高校学生社团的功能在各个历史阶段 都有其鲜明的特征, 但基本功能都是反映该阶段的 国家意志、 执政党理念、 社会核心价值观念以及高校 自身精神文化追求。 自 “五 · 四” 运动以来, 高校学生 社团就已经成为了推动中国社会发展进步的重要力 量。 时代的变迁要求学生社团必须在活动形式、 内容 的不断创新中实现 “立德树人” 功能的最大化。 (二) 培养大学生的实践与创新能力 孔子在教育学生时强调: 要做到 “文, 行, 忠, 信” 。 其中 “行” 的意蕴中就包涵了我们现代教育所 强调的 “实践教育” 。 经验表明, 社团活动恰恰就是 高校开展社会实践教育的重要依托。 高校学生社团 在其功能意义上主要强调社团文化的德育功能、 思 想政治的教育功能、 学生社团的社会化功能、 学术 性功能、 活跃校园文化的功能。 学生在参与社团活 动过程中, 将在实践中尝试运用新颖、 独特的方式 方法解决现实问题, 这不仅是对动手能力的锻炼, 也是对其创新积极性的调动。 (三) 服务高校精神文明建设 高校学生社团对于帮助学生进一步了解社会, 培养职业精神, 增强社会责任感具有不可替代的作 用。 其服务社会功能可通过支农支教、 创新创业、 普 法宣传、 环境保护、 扶老助残等形式加以体现, 在参 与社会事务中将高校内的优质文化资源导入社会, 引导学生用实际行动去培育和践行社会主义核心 价值观, 通过个体在微观层面的点滴积累, 逐渐扩 容社会正能量的 “蓄能池” , 以实现其服务社会主义 精神文明建设的功能。 同时, 学生社团在服务社会 的过程中也延伸了党团组织服务群众的触角, 夯实 了党团组织的群众基础。 二、 新形势下大学生社团建设中面临的问题 (一) 社团建设未纳入高校事业全局中谋划 随着我国高等教育的发展以及国际化进程提 速, 学生社团所承载的功能不断转型, 若仅将其作 为学生的自娱自乐, 原有模式也许尚可, 如若将学 生社团建设提升大学文化建设乃至培养社会主义 事业的建设者和接班人的高度, 其弊端显而易见。 一些高校只是将社团建设视为共青团、 学生处等职 能部门的一般性工作而已, 且无法形成合力。 有的 收稿日期: 2016 03 29 作者简介: 于 淼 (1979—) , 男, 吉林四*人, 长春工程学院党委学生工作部 (处) 思想政治教育科科长, 讲师, 硕士。 研究方向: 大学生思想政 治教育、 心理健康教育等。 项目简介: 本文是 2015 年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题 “吉林省职业院校学生社团建设创新研究”( 项目编号: 2015ZCY240)的阶段性成果之一。 11 高校也只把它理解为学生课余消遣的去处, 缺乏必 要的智力、 资源等方面的支持, 疏于管控, 任其自生 自灭。 只有当学生社团出现严重问题时, 才去重视, 有时会给学校带来极其负面的影响, 并未将其真正 纳入高校教育事业大局中去谋划。 (二) 社团专属的事务管理体系缺失 目前, 我国高校学生事务管理还主要依托于班 级和宿舍, 班级设有团支部和班委会, 寝室配有寝 室长, 年级配有辅导员, 班级配有班主任。 或许受实 际所限, 部分高校已不可能或没有能力再为学生社 团建立一套单独的学生事务管理体系, 并配备指导 教师。 一些缺乏刚性管理制度约束的学生社团, 仅 凭个人兴趣以及松散式的内部管理模式, 发展自然 受限。 由于各年级成员比例失调, 高年级学生参与 度差, 很多社团的人员结构不和, 人员流动性大, 难 以形成完善的制度体系, 即便有, 也很难有效执行, 甚至演变为管理者 “随心所欲” 的管理状态。 由于学 生社团建设缺乏连贯性的制度保障和持续性的资 源保障, 无法实现文化、 气质上的积淀与升华。 散漫 无序的管理状态使得其难以持续发展, 将逐渐失去 在学生心目中的号召力。 (三) 社团文化缺乏文化引领能力 一些高校过度追求形式上的繁荣, 超出了自己 把控能力, “重数量、 轻质量” , 无力帮助社团实现文 化内涵升级, 进而出现 “有心无力” 甚至 “无心无力” 的局面。 还有一些高校虽然社团门类有别, 但活动 形式内容同质化严重, “ 唱歌跳舞、 郊游聚餐、 下棋 画画、 年底联欢” 就是对一些社团生动的调侃描述。 诚然这些社团在丰富学生业余生活中起到了一定 作用, 但也同时削弱了学生社团应有的思想引领功 能, 要引起教育工作者的警觉。 (四) 社团的社会服务功能薄弱 服务社



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