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幼儿园学前班关注:父母这些“非爱行为”伤孩子

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同一起跑线幼儿园学前班关注:父母这些“非爱行为”伤孩子 同一起跑线作为北京成立时间最早,自编教材最为完善,最专业的婴幼儿早教机构,在教育 儿童方面积累了丰富的经验,现在特地整理后与家长分享,希望能对大家有所帮助。

在“六一”儿童节里,许多孩子都收到了父母准备的各种礼物,但一些孩子并不开心, 因为父母并没跟他们一起过节。和溺爱、强求、限制一样,重视物质却忽视亲情是许多父母 常有的“非爱行为” ,这一心理学专业词汇如今正在教育领域引起越来越大的关注。 父母应注意三类“非爱行为” 在心理学上, “非爱行为”是指以爱的名义,对最亲近的人进行一种非爱掠夺。多年来 一直从事青少年素质教育工作的专家余允珠, 结合自己在工作中收集到的案例, 分析了目前 家长和老师针对孩子的几类“非爱行为” 。 一是带附加条件的爱。 很多孩子从幼儿起就常听父母说“你再这样妈妈就不喜欢你了” “你乖才爱你”之类的 话。这种情况随着孩子长大演变为对孩子学习成绩、艺术特长等的要求——这时候常有“你 看 XX 学习多好,你要是像她一样妈妈就高兴了”的话。如一个小学男生向余允珠的热线倾 诉,自己因为没完成作业被老师批评了,回家被妈妈痛骂一顿: “我是单亲妈妈,拉扯你多 不容易,你就这样不给我争气??你给我滚! ”他觉得压力很大,觉得妈妈不再爱自己了, 非常痛苦。 很多时候,也许家长并没有意识到,对孩子过高、过多的要求就是一种“非爱行为” 。 二是没有原则的爱。 最常见的是家长无限制满足孩子物质上的需求, 如今年媒体曾报道, 一位母亲为庆祝女 儿小学毕业,买了个价值约 2 万元的 LV 手提包送孩子。 三是强制或限制的爱。 余允珠手机上有这样一条短信: “妈妈从小替代我的太多。我不能再在父母的安排下生 活了,不然我什么也面对不了。我现在感觉我和其他同学有差别,跟他们喜欢的不一样,我 就像异类! ”一个女生则发短信“不知道自己的生活怎么过下去” ,因为父母强制她把打篮球 的时间花在学习上,可那是她最大的爱好。余允珠说,家长往往打着爱的旗号,要么替代包 办孩子的生活,要么强求孩子达到自己的标准。 “非爱行为”损害孩子身心健康 从 0 岁至 6 岁的“宠物期” ,到 12 岁至 18 岁的“压迫期” ,很多孩子就这样在非爱行为 中成长起来,导致了严重的心理问题和人格伤害。

“非爱行为”会导致仇亲、仇师。余允珠曾针对中小学生做过调查,结果表明有 95% 的孩子都对父母家庭有意见和不满;对老师有意见的则达到了 100%。100%的孩子都表示知 道父母是“为了自己好” ,但绝大部分孩子不认同父母的教育方式。 “非爱行为”使父母与孩 子无法互相感受到对方的爱,例如一对家长带着孩子前来咨询,说孩子床上藏着铁棍。孩子 哭诉:知道爸爸在外面工作辛苦,他有时对自己非常好,但只要自己学习出问题父亲就凶残 地打自己。父亲则说,自己小时也常挨打,打着打着就长大了,这是为了让孩子成才。 “非爱行为”损害孩子身心健康。记者看到这样一条发给余允珠的短信: “也许我真的 是垃圾,真的是他们口中的烂泥扶不上墙” 。余允珠说,现在心理亚健康的孩子很多,他们 幼小的心灵无法承载父母的过多要求和期望,导致他们对自己丧失信心,最终失去自我。他 们活在别人的评价和期待里,表现出不合群、遇到挫折就产生极端情绪等问题,而心理和身 体的亚健康最后会导致品德的亚健康。 “非爱行为”弱化孩子能力。许多父母对孩子的过度关爱渐渐变质为操纵孩子的生活, 强制孩子按自己的意愿做事,孩子习惯了凡事听人安排后,能力越来越差。记者身边就有这 样一个例子:母亲非常溺爱女儿,且要求女儿把所有精力都集中在学习和钢琴考级上,生活 琐事全部由她代办。以至于到孩子考上大学的那一天,她开始为孩子的生活自理发愁,因为 女儿连洗澡都不会:直到女儿 18 岁,每次洗澡都是母亲帮她洗的。 尊重孩子给予不掺杂念的爱 怎么改变自己的“非爱行为”?如何避免因爱给孩子带来伤害?余允珠认为,父母对孩 子发自内心、纯净无暇的爱是最好的教育。她从以下几个方面提出了建议。 首先是理解和尊重孩子。孩子是一个独立的个体,有自己的想法、行为,父母要给孩子 相当的空间, 让他发展个性。 例如, 不要偷看孩子的日记和信件, 因为不但侵犯孩子的隐私, 也关闭了他宣泄交流情感、 自我调节心理的渠道; 不要像审问犯人一样询问孩子一天的行踪、 发生的事情,可以问“今天学校有什么好玩的事吗” ;在孩子愿意倾诉的时候要认真聆听, 而不是忙着做自己的事。

其次是引导和适当的帮助。在理解和尊重孩子的前提下,对孩子“不乖”的行为应“放 而不弃、管而不压、训而不辱、帮而不替。 ”如一位小学生发短信倾诉: “我实在太想养一只 小猫了,可是爸爸不同意,老师帮帮我吧。 ”余允珠对她说: “你可以告诉爸爸妈妈,我会照 顾好小猫,养了小猫我会更有爱心,而且不会影响学习。 ”在这样的引导和帮助下,孩子最 终达成了愿望,而且意识到了养小猫需要有一定的行为规范。 三是正视亲情中的矛盾。对孩子与父母的矛盾应当理性处理,不应一味采取打骂方式, 这样反而会激化矛盾。在可能的情况下,可以寻求专家帮助。例如床上藏着钢管、与父亲关 系紧张的那位孩子,在父母带着他找专家咨询后,最终化解了父子矛盾。 四是不求回报。父母应注意自己的心态,不能有“现在我养了你,你以后就养我” “以 后要让我过好日子” “要好好学习我才有面子”等心理。这样要回报有条件的爱,不是真正

的爱。

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