当前位置: 首页 > >

【2019-2020】八年级物理上册2-4《让声音为人类服务》第二课时能力提升(新版)粤教沪版

发布时间:

【2019-2020】八年级物理上册 2-4《让声音为人类服务》第二课时 能力提升(新版)粤教沪版能力提升训练
一、选择题 1.广场舞是大妈非常喜欢的一种健身活动.但同时广场舞的音响运却给周边住宅楼休息的 居民造成一定影响,下列在关广场舞的说法正确的是( ) A.广场舞对周边休息居民造成影响,主要是因为广场舞的音调太高 B.广场舞对周边休息居民造成影响,主要是因为广场舞的响度太大 C.为使双方的利益得到尊重,和谐相处,有效并合理的方法是禁止广场舞活动 D.为使双方的利益得到尊重,和谐相处,有效并合理的方法是住宅楼的居民都戴上一个防 噪声的耳罩 2.控制噪声是城市环保的重要措施,下列哪些措施能减弱噪声( ) A.机动车辆在市内严禁鸣笛 B.城市街道路旁安装噪声监测器 C.汽车排气管*沧跋 D.城市街道路旁安装隔声板 3.我市城市高速公路正在建设中,为解决噪声扰民的问题,施工单位对部分设备安装了消 声装置,这种控制噪声的方法属于( ) A.在声源处控制 B.在传播途径中控制 C.在人耳处减弱 D.以声消声 4.从环境保护角度来看,以下不属于噪声的是( ) A.会场上大学生们雄辩有力的演讲声 B.图书阅览室内的絮絮细语声 C.夜深人静时忽然传来练钢琴的声音 D.演奏会里的摇滚乐曲声 5.控制噪声可以从三个方面入手,下面关于控制噪声的措施的说法,正确的是( ) A.摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵 B.城市道路旁的隔声板是防止噪声产生 C.道路旁植树是阻断噪声的传播
1 / 17

D.工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生 6.如图所示,城市高架道路的部分路段,两侧设有 3m 左右高的板墙,安装这些板墙的目的 是( )
A.保护车辆行使安全 B.减小车辆噪声污染 C.增加高架道路美观 D.阻止车辆废气外泄 7.噪声污染已经成为危害人们生活的三大污染之一.控制噪声污染应从防止噪声产生、阻 断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手,下列事例中属于阻断噪声传播的是( )
A. 中考期间考场周边停止施工
B. 飞机场附*居民采用双层窗
C. 汽车驶入市区禁止鸣喇叭
D. 工人工作时戴防噪声耳罩 8.为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰,采取下面的方法中有效、合理的是 () A.老师讲话声音大一些
2 / 17

B.每个学生都戴一个防噪声耳罩 C.在教室周围植树 D.教室内安装噪声监测装置 9.如果你家附*建筑工地在施工,影响你的学*和休息,为了减小噪声的干扰,下列做法 不合理的是( ) A.关紧门窗 B.打开门窗,让空气加快流通 C.戴上耳罩 D.告知有关部门督促施工单位合理安排施工时间 10.下图中说法正确的是:

A.井中月是光的折射

B.闭合开关电铃能响

C.公路两边的隔音墙能隔音 D.热水器将太阳能变为电能

11.下列说法中正确的是( )

A.“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调

B.“夜半钟声到客船”我们能听出是钟声,是根据声音的响度来判断的

C.一切发声的物体都在振动

D.摩托车的消声器是从传播过程中减弱噪声

12.如图是幼教机器人正和小朋友比赛背唐诗.下列有关说法正确的是( )

A.机器人的声音不是由振动产生的 B.小朋友的声音是噪声 C.能区分机器人和小朋友的声音主要是因为他们的音色不同 D.机器人的声音在空气中传播速度是 3×108m/s
3 / 17

13.为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰,下面哪个方法有效合理( ) A.在教室内安装噪声监*髯爸 B.在教室周围植树 C.每个学生都戴个防噪声耳罩 D.将教室的窗户打开 14.如图表示( )减弱噪声.
A.在声源处 B.在传播过程中 C.在人耳处 D.不能减弱噪声 15.下列控制噪声的措施中,属于防止噪声产生的是( ) A.晚上休息时关闭房间的门窗 B.公共场所不要高声喧哗 C.街道*沧霸肷嗖庖 D.纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩 16.下列对于声现象解释正确的是( ) A.在××第二届运动会上用高音喇叭播放《运动员进行曲》,高音喇叭的主要作用是增大 音调 B.我们能准确的判断自己熟悉的人是谁在讲话,主要是根据音色来辨别的 C.在太空中漫步的翟志刚可以在舱外和队友面对面交谈 D.进入××区禁鸣喇叭主要是在传播过程中减弱噪声 17.××市在进入××区的主干道上都悬挂了如图所示的汽车“禁鸣”标识.下列方法中与 这种控制噪声的方法相同的是( )
A.上下楼梯要轻声慢步 B.在道路旁设置隔音板 C.工人戴上防噪声耳罩 D.上课时关闭教室门窗 18.控制噪声可以从三个方面入手.下面一些关于控制噪声的措施所能起到的作用的说法中
4 / 17

正确的是( ) A.摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声 B.在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播 C.体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生 D.在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声 19.在图中给出的城市道路交通标志中,表示“禁止鸣笛”的是( )

A.

B.

C.

D.

20.*年来,我国城市建设和发展越来越注重以人为本.如××区汽车禁鸣、主干道路面铺 设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板等.这些措施的共同点是( ) A.绿化居住环境 B.减弱热岛效应

C.减少噪声污染 D.减少大气污染

二、填空题

21.跳广场舞已经成为人们健身的一项运动,优美的舞曲声是由于扬声器纸盆的

产生的,是通过

传入人耳的。为了不影响周围居民的生活和休息,跳舞时将音

箱的音量调小,这是在

处减弱噪声。

22.夏天的傍晚,一些中老年人喜欢跳广场舞,优美的舞曲是由于扬声器的纸盆

发出的,声音是通过

传入人耳的,为了不影响周围居民的生活和休息,有人

建议跳舞时将音箱的音量调小,这是在 处减弱噪声的.蝴蝶扇动翅膀飞行时,翅膀每

秒振动 5-6 次,人 (填“能”或“不能”)听到它发出的声音,这种声波属于 .

23.据《扬子晚报》报道,拟推出和谐配乐版广场舞.广场舞的音乐声是由音箱中的纸盆

产生,经 传播到人耳.音乐声过大会形成噪声,有关人士建议,有条件的地区,可以

关掉音箱,改用蓝牙耳麦接受信号.关掉音箱是在 处控制噪声.

24.雅西高速公路在靠*村庄的公路两旁安装有高大的隔音板,这是在

减弱噪声.在

城市某些街道旁安装用如图的标志,这是在

减弱噪声.

5 / 17

25.“珍爱生命,必须要遵守交通规则”图甲标志牌的含义是

禁止鸣笛,目的是在声源处减弱



图乙标志牌的含义是

26.“好歌曲”比赛现场,歌手弹奏吉他时不断用手指去控制琴弦长度,这样做的目的是为

了改变声音的

;现场观众会将手机调成静音状态,目的是为了在

减弱噪声.

27.为了保护听力声音不能超过

dB,为了保证学*声音不能超过

dB.

28.“好歌曲”比赛现场,吉他手弹奏吉他时有时很轻柔,有时很用力,这样做的目的是为

了改变声音的

;观众在听音乐时要把手机关机或把铃声调成振动模式,这样做目的是

为了在

减弱噪声.

29.现代城市在主要街道上装有噪声监测设备,若某一时刻装置显示的示数为 50.62,这个

数字的单位是

,当有几辆重型汽车并排通过时,显示屏上的数据将会

.(填“变

大”、“不变”或“变小”)

30.成语“引吭高歌”里的“高”指的是

.“未见其人先闻其声”是因为不同的人的

声音具有不同的

;“掩耳盗铃”是在

处减弱声音的.

三、简答题 31.在学校学*中你遇到哪些噪音?你能提出哪些方法来减弱噪声吗?(分别写出两种)

四、综合题

32.(1)控制噪声的方式有三种:防止噪声产生,阻断噪声传播和防止噪声进入耳朵。车

门车窗己关闭的汽车内的乘客几乎听不到外面的声音,这是从

方式减少噪声;××市区内禁鸣喇叭是从

的方式减少噪声。

6 / 17

(2)下表列出了声音在一些介质中传播的速度:

认真阅读上表,你一定能有所发现,请任意写出两条

a.



b.



五、实验题 33.我们人类生活在一个充满声音的世界中,人们通过声音交换信息、交流情感。但随着人 类的活动,产生了一种新的污染——噪声污染。 (1)吉他和吸尘器都能发出声音,但这两种声音是截然不同的。请指出图中哪幅图表示乐 音,哪幅图表示噪声?并指出两者的区别。

A

图 10

B

(2)噪声大小的重要标志之一是它的响度。通常人们用声强等级来表示声音的大小,其单

位名称是

,符号为 dB。

(3)科学家通过实验证明:40m 宽的林带可使噪声减少 15~20dB,科学家们提出:请不要

把落在地上的树叶扫光。你认为这是出于什么因素考虑的?

参考答案 7 / 17

1.B 【解析】 试题分析:体做无规则振动时发出的声音叫噪声,噪声响度比较大,广场舞对周边休息居民 造成影响,主要是因为广场舞的响度太大,故选项 A 说法不正确,选项 B 说法正确;为使双 方的利益得到尊重,和谐相处,有效并合理的方法是在声源处减弱噪声,降低音响的响度, 故选项 C、D 说法不正确. 考点:减弱噪声的途径 2.ACD 【解析】解:A、禁止汽车鸣笛是在声音的产生处减弱噪声,符合题意; B、噪声监测器可以监测噪声的分贝,但不能减弱噪声,不符合题意; C、安装消声器是从噪声的产生防治噪声,属于在声源处减弱噪声,符合题意; D、街道路旁安装隔声板可以在传播过程中减弱噪声,符合题意; 故选 ACD. 【点评】解决此类问题要结合防治噪声的途径进行分析解答,是中考的热点. 3.A 【解析】解:为解决噪声扰民的问题,施工单位对部分设备安装了消声装置,这种减弱噪声 的途径是在声源处防止噪声的产生,故只有 A 的说法符合题意. 故选 A. 【点评】本题考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力,要结合防治噪声的途径方法进行分 析解答. 4.AD 【解析】解:A、会场上大学生们雄辩有力的演讲声,是一种语言享受,不属于噪声,符合 题意; B、图书阅览室内的絮絮细语声,影响了其他同学的学*,属于噪声,不符合题意; C、夜深人静时忽然传来练钢琴的声音,影响了人的休息,属于噪声,不符合题意; D、演奏会里的摇滚乐曲声,是一种音乐享受,不属于噪声,符合题意; 故选 AD. 【点评】解决此类问题要结合噪声定义进行分析解答. 5.C
8 / 17

【解析】解:A、消声器是在声源处减弱,不是在接收处减弱.故 A 错误. B、隔声板是在传播过程中减弱,不是防止噪声的产生.故 B 错误. C、植树是在传播过程中减弱.故 C 正确. D、耳罩是在接收处减弱,不是防止噪声的产生.故 D 错误. 故选:C. 【点评】本题考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力. 6.B 【解析】解:公路两侧设有 3m 左右高的板墙,可以在噪声传播过程中减弱噪声,减小噪声 污染; 故选 B. 【点评】噪声污染已经成为当今世界四大污染之一,应该了解一些生活中减弱噪声的常识, 并且知道在什么途径中减弱的噪声. 7.B 【解析】解:A、学校周围停止施工可以在声源处减弱噪声,不符合题意; B、窗户装上双层玻璃可以在噪声的传播过程中减弱噪声,符合题意; C、禁止鸣喇叭可以在声源处减弱噪声,不符合题意; D、带上防噪耳罩可以在人耳处减弱噪声,不符合题意; 故选 B. 【点评】本题考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力,要结合防治噪声的途径方法进行分 析解答. 8.C 【解析】解:A、老师讲话时声音要大一些,后面的学生能听到老师的声音,但不是解决办 法的根源,说法错误,不符合题意; B、学生戴耳罩虽然可以在接收处减弱噪声,但老师讲课声音也听不见,不是合理的办法, 不符合题意; C、在教室周围植树可以有效的在噪声的传播过程中减弱噪声,选项正确,符合题意; D、安装噪声监测器只会测出噪声的分贝,但不能减弱噪声,选项错误,不符合题意; 故选:C. 【点评】解决此类问题要结合噪声的特点和防治噪声的途径进行分析解答.
9 / 17

9.B 【解析】解:A、关紧门窗,是在传播过程中减弱噪声;故正确、不符合题意. B、打开门窗,让空气加速流通,是增强了噪声的传播;不正确、符合题意. C、戴上耳罩,是在人耳处减弱噪声;故正确、不符合题意. D、告知有关部门督促施工单位合理安排施工时间,是在声源处消除噪声;故正确、不符合 题意. 故选 B. 【点评】本题主要考查学生对防治噪声途径的了解和掌握,是中招的热点. 10.C 【解析】 试题分析:A 图中水中月亮的倒影是*面镜成像,*面镜成像是利用光的反射原理,故 A 不 符合题意;B 图中闭合开关,电磁铁中有电流,吸引衔铁,小球敲打电铃,螺钉与弹簧片断 开,电磁铁中没有磁性,弹簧片恢复原状,使电路再次接通.小球间断的敲打电铃;故 B 不符合题意;C 图中在公路两边安装隔音墙是在传播过程中减弱噪音的,故 C 正确.D 图中 热水器将太阳能变为热能,而不是电能,故 D 错误。 考点:光的反射;防治噪声的途径;电路的三种状态;太阳能的转化 11.C 【解析】 试题分析:解答此题从以下知识点入手: ①声音是由物体的振动产生的; ②防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治; ③物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度,把声音的高低称为音调,音色反映了声 音的品质与特色. 解:A、“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”是指响度大,选项说法错误,声音不能在 真空中进行传播,选项说法错误; B、“夜半钟声到客船”我们能听出是钟声,是根据声音的音色来判断的,选项说法错误; C、声音是由物体的振动产生的,一切发声的物体都在振动,选项说法正确; D、摩托车的消声器是在声源处减弱噪声的,选项说法错误. 故选 C.
10 / 17

【点评】此题对声音的考查较为全面,要从声音的产生和传播条件、防治噪声的途径及声音 的特征进行分析解答,是中考的热点,属于易错题目. 12.C 【解析】 试题分析:根据声音的产生、噪声的定义、声音的特性以及传播速度等,对选项中的内容逐 一判断即可. 解:A、所有的声音都是有物体振动产生的,故 A 错误; B、从物理学角度,发声体不规则振动产生的声音是噪声,从环保角度,凡是影响人们正常 工作、学*的休息的声音是噪声,故小朋友的声音不一定是噪声,故 B 错误; C、能区分机器人和小朋友的声音主要是因为他们的音色不同,故 C 正确; D、机器人的声音在空气中传播速度是 340m/s,光速在真空中才是 3×108m/s,故 D 错误. 故选 C. 【点评】本题主要考查与声音相关的基础知识,包括声音的产生、噪声、音色以及声速等, 难度不大. 13.B 【解析】 试题分析:根据所学知识可知,减弱噪声的途径有三种:在声源处减弱噪声;阻断噪声的传 播;在人耳处减弱噪声,分析各个选项是否可以有效合理的减弱噪声. 解:A、安装噪声监测器只会测出噪声的分贝,但不能减弱噪声,选项错误,不符合题意; B、在教室周围植树可以有效的在噪声的传播过程中减弱噪声,选项正确,符合题意; C、学生戴耳机虽然可以在接收处减弱噪声,但老师讲课声音也听不见,不是合理的办法, 不符合题意; D、将窗户打开只会增大噪声,说法错误,不符合题意; 故选 B. 【点评】解决此类问题要结合噪声的特点和防治噪声的途径进行分析解答. 14.A 【解析】 试题分析:交通指示标志包含了很多的物理知识,如限速限载包含了惯性和压强的知识,禁 止鸣笛包含了声学的知识等等.
11 / 17

减弱噪声有三种途径:①在声源处减弱;②在传播过程中减弱;③在人耳处减弱. 解:图中所示的标志是禁止鸣笛,是在声源处减弱噪声. 故选 A. 【点评】本题考查了交通标志的含义以及利用防治噪声的途径,理解防止噪声的途径是解决 本题关键. 15.B 【解析】 试题分析:人们通常从噪声的产生、传播、接收这三个环节来减弱噪声的影响.注意区分每 个选项所涉及的环节. 解: A、晚上休息时关闭房间的门窗,是在噪声的传播过程减弱噪声;故不符合题意; B、公共场所不要高声喧哗,是从噪声的产生防治噪声;故符合题意; C、街道*沧霸肷嗖庖牵皇悄芄患嗖庠肷姆直矗荒芗跞踉肷环咸庖猓 D、纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩,是在噪声的接收处减弱噪声;故不符合题意; 故选 B. 【点评】本题考查减弱噪声的途径,减弱噪声,一般就是从声源处、传播过程中、人耳处这 三个方面考虑,在分析时要牢牢抓住这三个方面. 16.B 【解析】 试题分析:(1)物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度,响度与声音的振幅有关, 振幅越大,响度越大,振幅越小,响度越小; (2)同的发声体因材料和结构不同,所发出的声音的音色就不同,音色是辨别不同发声体 的重要依据; (3)声音传播需要介质,固体、液体和气体都可以作为传播声音的媒介.真空不能传声; (4)考查防治噪声的途径,从三方面考虑:①在声源处;②在传播过程中;③在接收处. 解: A、高音喇叭的主要作用是增大声音的响度,选项说法错误,不符合题意; B、音色反映了声音的品质和特色,不同发声体的材料、结构不同,发出声音的音色也就不 同,不同的人由于声带不同,发出的声音的音色也是不同的,故可以通过音色进行辨别自己
12 / 17

熟悉的人是谁在讲话,选项说法正确,符合题意; C、太空中没有空气,声音不能传播,所以人之间不能直接对话,选项说法错误,不符合题 意; D、禁止鸣喇叭是在声音的产生处减弱噪声,选项说法错误,不符合题意; 故选 B. 【点评】本题主要考查学生对:声音的传播条件的了解和掌握,有关噪声问题和音色是声学 中常见考点,还要和实际生活结合,是一道基础题. 17.A 【解析】 试题分析:控制噪声有三种方法:防止噪声的产生(即在声源处减弱噪声)、阻断噪声的传 播(即在传播过程中减弱)和防止噪声进入耳朵(在人耳处减弱). 解:图示含义为静止鸣笛,禁鸣鸣笛是在声源处减弱噪声. A、上下楼梯要轻声慢步,是在声源处减弱噪声,符合题意. B、在道路旁设置隔声板,是在传播过程中减弱,不合题意. C、工人戴上防噪声耳罩,是有人耳处减弱,不合题意. D、上课时关闭教室的门窗,是在传播过程中减弱,不合题意. 故选 A. 【点评】本题考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力,要结合防治噪声的途径方法进行分 析解答. 18.D 【解析】 试题分析:解决此题要知道防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三 个环节进行防治,结合选项分析判断是否正确即可. 解:A、摩托车安装消声器是为了在传播过程减弱噪声,说法错误,不符合题意; B、市区内汽车喇叭禁鸣是在噪声的产生处减弱噪声,说法错误,不符合题意; C、吸音材料可以在噪声的传播过程中减弱噪声,说法错误,不符合题意; D、佩带有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声,说法正确,符合题意; 故选 D. 【点评】此题是考查对防治噪声的途径的判断问题,要根据题意分析是否正确.
13 / 17

19.B 【解析】 试题分析:交通标志牌是我们生活中常见的,了解这些交通标志的含义,对我们的安全能够 起到很好的作用.根据我们对于各种交通标志的了解来作答. 解:A、此标志一般是在桥梁上的,表示通过该桥梁的机动车辆质量不能超过 30t; B、此标志一般是在学校、医院等附*,表示禁止鸣笛; C、此标志一般是在危险的路段,表示注意安全; D、此标志是一个限速的标志,表示通过此路段的机动车速度不能超过 20km/h. 故选 B. 【点评】此题考查的是我们对于交通标志牌含义的了解,是一道常识题,同时也体现了物理 知识应用于生活的物理理念. 20.C 【解析】解:A、汽车的禁鸣与绿化居住环境没有关系.故 A 错误. B、××区汽车禁鸣、主干道路面铺设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板这些措施与缓解“热 岛效应”无关.故 B 错误. C、禁止汽车鸣笛;安装隔音板;铺设沥青路面都是减小噪声的办法.故 C 正确. D、××区汽车禁鸣、主干道路面铺设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板这些措施与减少大 气污染无关.故 D 错误. 故选 C. 【点评】噪声污染已经成为当今世界四大污染之一,应该了解一些生活中减弱噪声的常识, 并且知道在什么途径中减弱的噪声. 21.振动 空气 声源 【解析】 试题分析:一切发声体都在振动,舞曲声是由于扬声器纸盆的振动产生的,是通过空气传入 人耳的。噪音的控制有三种途径:(1)在声源处控制,(2)在传播过程中控制,(3)在 人耳处控制,将音箱的音量调小,这是在声源处减弱噪声。 考点:声音的产生和传播 噪声的控制 22.振动;声源,不能;次声波 【解析】
14 / 17

试题分析:舞曲是扬声器纸盆振动产生的;将音箱的音量调小,是在声源处减弱噪声;蝴蝶 飞行时翅膀每秒振动 5-6 次,则飞行时翅膀振动的频率为:5~6HZ,是次声波,人能够听到 的频率范围是 20HZ~20000HZ,所以不能听到蝴蝶飞过。 考点:声音的产生;防治噪声的途径;次声波 23.振动 空气 声源 【解析】 试题分析:一切发声体都在振动,音乐声是由音箱中的纸盆振动产生的,经空气传入人耳。 控制噪声有三种途径,(1)在声源处控制,(2)在传播过程控制,(3)在人耳处控制, 关掉音箱是在声源处控制噪声。 考点:声音的产生 24.传播过程中;声源处. 【解析】解:在靠*村庄的公路两旁安装有高大的隔音板,这是在传播过程中减弱噪声. 在城市某些街道旁安装用如图的标志,这是在声源处减弱噪声. 故答案为:传播过程中;声源处. 【点评】有关噪声问题是声学中常见考点,解题时还要和实际生活结合,考查了生活和物理 知识的联系. 25.车辆限速 40km/h;噪声. 【解析】解:(1)“40”表示:车辆限速 40km/h; (2)禁止鸣笛,即让发声体不再发声,故属于在声源处减弱噪声. 故答案为:车辆限速 40km/h;噪声. 【点评】本题考查交通标志牌的含义和减弱噪声的途径,有关噪声问题是声学中常见考点, 还要和实际生活结合. 26.音调;声源处. 【解析】解:(1)弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度,这样做的目的是为了改变琴 弦的振动快慢,即改变声音的音调, (2)观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动是在声源处减弱噪声.故答案为: 音调;声源处. 【点评】本题考查声音的三要素以及防止噪声的途径,解决此类问题要结合声音的产生和传 播进行分析解答.
15 / 17

27.90;70. 【解析】解:为了保护听力,声音不能超过 90dB,为了保证工作和学*,声音不能超过 70dB; 为了保证休息和睡眠,声音不能超过 50dB. 故答案为:90;70. 【点评】本题主要考查了噪声强弱的等级和危害.属于识记内容,比较简单,是一道基础题. 28.响度;声源处 【解析】 试题分析:(1)声音是有物体振动产生的,音调的高低与发声体振动快慢有关,物体振动 越快,音调就越高;振幅越大,响度越大; (2)减弱噪声有三种途径:①在声源处减弱;②在传播过程中减弱;③在人耳处减弱. 解:(1)吉他手弹奏吉他时有时很轻柔,有时很用力,这样做的目的是为了改变声音的响 度, 观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动是在声源处减弱噪声. 故答案为:响度;声源处. 【点评】本题考查声音的三要素、以及防止噪声的途径,解决此类问题要结合声音的产生和 传播进行分析解答. 29.分贝,变大 【解析】 试题分析:要解答本题需掌握:声音的强弱,即人耳感觉到的声音的大小用分贝来表示,噪 声越大,分贝数越大. 解:因为声音的强弱用分贝来表示,所以噪声监测设备上的数据的单位是分贝;当几辆重型 汽车并排通过时,噪声增强,所显示屏上的数据将变大; 故答案为:分贝,变大. 【点评】本题主要考查学生对声音的强弱的表示方法的了解和掌握,是一道基础题. 30.(1)响度;(2)音色;(3)人耳 【解析】 试题分析:(1)声音的三个特征分别是:音调、响度、音色,是从不同角度描述声音的, 音调指声音的高低,由振动频率决定;响度指声音的强弱或大小,与振幅和距离有关;音色 是由发声体本身决定的一个特性;
16 / 17

(2)减弱噪声的方法有:在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声. 解:(1)“引吭高歌”里的“高”是指声音的响度大; (2)“未见其人先闻其声”是因为不同的人的音色不同; (3)“掩耳盗铃”是在人耳处减弱噪声的; 故答案为:(1)响度;(2)音色;(3)人耳. 【点评】声音的特征有音调、响度、音色;三个特征是从三个不同角度描述声音的,且影响 三个特征的因素各不相同;减弱噪声的途径有三条,是分别在三个不同的位置减弱噪声的. 31.1.车辆鸣笛、2.建筑施工;1. 学校周围植树:2. 学校路段设“禁止鸣笛”标志(合理 均可) 【解析】 试题分析:学校学*中的噪音主要来自于.周围的车辆鸣笛、建筑施工等;控制噪声的途径: 在声源处减弱 (安消声器);在传播过程中减弱(植树、隔音墙);在人耳处减弱(戴耳塞)。 可以在学校周围植树、学校路段设“禁止鸣笛”标志、关闭门窗等。 考点:噪音及其控制 32.(1)阻断噪声传播,防止噪声产生(2)略 【解析】减弱噪声有三种途径:①在声源处减弱;②在传播过程中减弱;③在人耳处减弱.汽 车的车门车窗关闭是为了在传播过程中减弱噪声,禁止汽车鸣笛是在声源处减弱噪声; 33.(1)A 是乐音,B 是噪声。振动具有一定的规律是乐音的基本特征。 (2)分贝 (3)因为真正起消音作用的不是树上的叶子,而是森林底部腐烂了的叶层) 【解析】(1)从物理学的角度看,乐音是发声体做规则振动产生的声音;噪声是由于发声 体的杂乱无章的振动而发出的声音;故 A 是乐音,B 是噪声。 (2)声音大小声强的单位是:分贝 (3)林带可以减少噪声,起到作用的是森林底部腐烂了的叶层,所以科学家们提出:请不 要把落在地上的树叶扫光 故答案为:(1)A 是乐音,B 是噪声。振动具有一定的规律是乐音的基本特征。(2)分贝 (3)因为真正起消音作用的不是树上的叶子,而是森林底部腐烂了的叶层)
17 / 17




友情链接: